Il nuovo paradigma per lo studio delle materie classiche che stiamo proponendo – e che riteniamo necessario introdurre se vogliamo salvare, e consegnare alle generazioni future, la memoria di questa civiltà ‒ prevede necessariamente almeno due trasformazioni nella prassi scolastica. Si tratta di due trasformazioni che in realtà si implicano l’una con l’altra e come tali risultano assolutamente complementari: la prima riguarda il modo in cui, fin dall’inizio del cursus scolastico, queste materie vengono insegnate; la seconda riguarda il modo in cui, al termine di esso, viene valutata la preparazione degli alunni. È chiaro infatti che…