Ricerca e sperimentazione didattica – n.11

 Abstract 

Descrizione degli obiettivi, dei modi e tempi di realizzazione e dei risultati del progetto di Lettura pubblica dei classici realizzata annualmente a Bologna a partire dal 2019.

 Abstract 

L’articolo propone una sperimentazione didattica inserita nell’ambito del progetto Europa Ciceroniana, a partire dalla richiesta di analisi linguistica, retorica e contestuale dell’orazione Pro Archia poeta di Marco Tullio Cicerone condotta dalla classe VA del Liceo delle Scienze Umane “Contessa Tornielli Bellini” di Novara, insieme alle Prof.sse Tiziana Paracino e Rebecca Vittoria Ferrassa Urani. Agli studenti è stato chiesto di sperimentare il ruolo dell’insegnante che deve concretamente commentare il passo della peroratio dell’opera in oggetto e condividere con ipotetici alunni, ai quali viene successivamente proposto un dossier di documenti, da loro stessi elaborato, che consenta di esercitare la capacità riflessivo-argomentativa scritta, come avviene nel caso delle prove scritte previste per l’Esame di Stato.